佛冈“最美教师”曾彩霞老师和学生们的合影。

　　■佛冈最美教师

　　会唱歌会跳舞，会开导学生和学生做朋友；第二妈妈的称呼让她觉得很开心；工作中主动和家长沟通，双管齐下教育孩子。她是佛冈县第一小学的大队辅导员、音乐老师——曾彩霞，也是2017年度佛冈县最美教师获得者。据了解，此次全县一共有10位教师获此殊荣。

　　用艺术教育培养孩子专注力

　　“我们学校工作的创新体现在让学生自主学习，由被动变主动，要充分发挥学生的积极性。重视艺术性教学、素质教学。”5月17日上午，曾彩霞老师向记者讲述了她近20年教师生涯的故事。

　　曾老师表示，佛冈一小在教学方面最大特点就是与家长配合教学，通过艺术教育达到德育教育。“艺术可以熏陶人格。在学习唱歌跳舞弹琴画画的过程中，慢慢培养孩子的专注力，让孩子们脱离手机平板的束缚，锻炼孩子用努力去获得成绩。”

　　曾老师告诉记者，六（4）班有个叫刘雨昕的女孩子，一年级刚入学时，贪玩，喜欢看电视，不爱学习。后来学习了弹琴、唱歌、跳舞之后，学习兴趣越来越浓了，不仅艺术特长学得不错，学习成绩也越来越好，后来还获得了南粤最美少年称号。“学习艺术，短时间内提升孩子们的成就感，让孩子们明白，努力就有收获，培养他们的自信心。对于兴趣不大的孩子，则需要慢慢培养，耐心引导。”曾老师也强调，不鼓励上太多兴趣班，一两个就可以，利用周末时间上课，不耽误孩子学习。

　　曾老师认为，现在的教育，关键要抓好学生的心理状态。因为心理状态差会直接或间接影响学生的身心健康发展。

　　当辅导员，曾彩霞觉得最主要的还是要有一份责任感。“我觉得自己从事教师行业以后，整个人的素质修养等各方面都有了很大的提升。例如形象、谈吐、行为举止等。我刚上班的时候穿的都是牛仔裤、波鞋、T恤，很随意休闲。后来发现当老师不能穿的太随意，慢慢开始改变着装风格。”

　　曾老师回忆，某一年在六年级的一节课上，有个学生很不听话，气的曾老师拍了桌子说：'“你不可以这样。”第二天，曾老师无意中就发现班里有学生模仿这个行为。当时就很惊讶，原来老师的一言一行对学生的影响这么大。

　　从那以后，曾老师也就特别留意自己的一言一行，以免给学生带来不好的影响。“仔细留意，会发现每个班学生的言行都有点类似这个班的班主任，所以说言传身教的力量不可忽视。”

　　和学生平等相处拉近距离

　　在学生们的心目中，曾老师是一个可以分享秘密心情的“第二妈妈”。

　　“有时候他们会跟我倾诉，这首曲子好难弹、跟哪个同学之间闹点矛盾、家里出点事什么的，都会找我说说。”曾老师表示，每次遇到这些问题，都会耐心引导孩子们学会换位思考，站在对方立场想问题。“现在的孩子们想法都比较自我，不会换位思考。跟他聊开了，他的情绪释放出来了，心里就开心舒服了。平时上课也会留意哪个孩子心情不好主动去开导开导。”

　　既是老师也是少先队辅导员，怎么和这些孩子打成一片呢？曾老师表示，在学生面前，除了上课的时候，都要放下老师的架子，跟学生平等相处。“私下里，我都让学生们叫我小曾、霞姐之类的。我也称呼学生的昵称，例如刘雨昕就叫昕昕，显得亲切平易近人。学习归学习，玩归玩，不能太端着架子，会让学生有距离感。平等的相处，学生们的接受度会更高。”

　　平时在兴趣小组跟学生们一起排练的时候，曾老师招呼他们过来，学生们就会说“妈妈叫了”。“我觉得，学生们愿意把我称作妈妈，是很有成就感的一件事。学生们很多想法和秘密，都会选择告诉我而不告诉自己的妈妈。我很喜欢学生们对我的这个称呼——第二妈妈。”

　　有一次，曾老师给学校的鼓乐队进行培训排练。由于指挥是一对一单独上课，所以还没来得及培训。每次排练只能曾老师上阵指挥。指挥完一场后，曾老师就会甩甩胳膊缓解疲劳。有两个学生看在眼里，就过来主动帮曾老师按摩胳膊和脖子，并主动要求先学习指挥，这样曾老师就不用每场排练自己来指挥，可以不那么劳累一点。“我觉得这两个孩子的举动让我特别感动，细心体贴，愿意分担老师的辛劳。”曾老师说，其实，学生们对她的爱就体现在这样一点一滴的小事上面。（来源：南方日报.佛冈视窗 记者袁小燕）

责任编辑：何楚玲